Curso Presencial
112h
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- Conocer la importancia del contexto familiar para el desarrollo del niño.

- Diferenciar las diferentes partes de la anatomía que influyen en el proceso fonoarticulatorio.

- Identificar los diferentes trastornos que se pueden dar en los procesos de articulación y habla.

- Saber los procesos de evaluación e intervención del lenguaje.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. - Estructura familiar y desarrollo infantil
  4. - Clima familiar y desarrollo infantil
  5. - Estilo educativo y desarrollo infantil
  6. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  7. Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
  8. - Estimulación prenatal
  9. - Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO

  1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
  2. - El sistema nervioso
  3. - La neurona
  4. - Neuroglía o células gliales
  5. Fisiología del sistema nervioso
  6. - Sinapsis
  7. Sistema nervioso periférico
  8. - Nervios craneales y espinales
  9. - Ganglios
  10. Sistema nervioso central
  11. - La médula espinal
  12. - El encéfalo
  13. El tronco encefálico
  14. - El bulbo raquídeo
  15. - La protuberancia
  16. - El mesencéfalo
  17. - El cerebelo
  18. El cerebro
  19. - El diencéfalo
  20. - Los hemisferios cerebrales
  21. La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO

  1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
  2. - El sistema nervioso
  3. - La neurona
  4. - Neuroglía o células gliales
  5. Fisiología del sistema nervioso
  6. - Sinapsis
  7. Sistema nervioso periférico
  8. - Nervios craneales y espinales
  9. - Ganglios
  10. Sistema nervioso central
  11. - La médula espinal
  12. - El encéfalo
  13. El tronco encefálico
  14. - El bulbo raquídeo
  15. - La protuberancia
  16. - El mesencéfalo
  17. - El cerebelo
  18. El cerebro
  19. - El diencéfalo
  20. - Los hemisferios cerebrales
  21. La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE

  1. Bases neurológicas del lenguaje
  2. Áreas corticales
  3. - Áreas de proyección
  4. - Áreas corticales del lenguaje
  5. Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
  6. - Área de Wernicke
  7. - Área de Broca
  8. - Fascículo arqueado
  9. Mecanismos neurológicos del lenguaje
  10. - Recepción de las señales acústicas
  11. - Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
  12. - Emisión y vías de salida del lenguaje
  13. - El caso de la lectoescritura
  14. Proceso de codificación y decodificación lingüística
  15. - Codificación lingüística y lenguaje oral
  16. - Codificación lingüística y lenguaje escrito

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS

  1. Aparato fonoarticulatorio
  2. - Cavidad glótica
  3. - Cavidad infraglótica
  4. - Cavidad supraglótica
  5. Órganos respiratorios
  6. - Descripción anatómica
  7. - Funcionamiento el aparato respiratorio
  8. Órganos de la fonación
  9. - Laringe
  10. - Mecanismo del habla
  11. - Cavidades resonadoras
  12. Órganos de la articulación
  13. - Bases neurológicas de la articulación
  14. Órganos de la audición. El sistema auditivo
  15. - Anatomía de la audición: el oído
  16. - Fisiología de la audición

UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE

  1. Comunicación, lenguaje y habla
  2. - Proceso de comunicación
  3. - Lenguaje
  4. - Lengua y habla
  5. - Diferencia entre comunicación y lenguaje
  6. Procesamiento de la información lingüística: ?la cadena de comunicación?
  7. Componentes del sistema lingüístico-oral
  8. - Fonética y fonología
  9. - Léxico-semántico
  10. - Morfosintaxis
  11. - Pragmática
  12. La logopedia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  2. - Enfoque conductista: Skinner
  3. - Enfoque innatista: Chomsky
  4. - Enfoque cognitivo: Piaget
  5. - Enfoque sociocultural: Vygotsky
  6. - Enfoque pragmático: Bruner
  7. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  8. - Componentes fonológicos
  9. - Componente semántico
  10. - Componente morfosintáctico
  11. - Componente pragmático
  12. Lenguaje y procesos cognitivos
  13. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  14. - Etapas del desarrollo
  15. - El desarrollo según componentes lingüísticos
  16. Estrategias para la estimulación del lenguaje
  17. - El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: ?baby talk?
  18. - Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
  19. - Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

  1. Trastornos y patología del lenguaje
  2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
  3. - Causas orgánico-funcionales
  4. - Causas endocrinas
  5. - Causas ambientales
  6. - Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
  7. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
  8. - Trastornos de la articulación y el habla
  9. - Trastornos del lenguaje y de la comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA

  1. Trastornos de la articulación y el habla
  2. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia
  3. - Clasificación de las dislalias
  4. - Errores articulatorios: procesos de simplificación
  5. Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
  6. - Clasificación de las disglosias
  7. Trastornos de la articulación y el habla: la disartria
  8. - Clasificación de las disartrias
  9. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
  10. - Generalidades de la disfemia
  11. - Clasificación de la disfemia
  12. - Diagnóstico diferencial
  13. Trastornos de la voz: disfonías
  14. - Clasificación de las disfonías
  15. - Sintomatología de las disfonías
  16. - La disfonía infantil
  17. -Reeducación de las disfonías infantiles
  18. - Disfonía profesional
  19. El niño que no habla: mutismo
  20. - Clasificación
  21. - Etiología

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE

  1. La evaluación del lenguaje
  2. - Dificultades de la evaluación del lenguaje
  3. Objetivos de la evaluación del lenguaje
  4. Contenidos de la evaluación del lenguaje
  5. Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
  6. - Entrevista familiar: anamnesis
  7. - Evolución de la etapa preverbal
  8. - Evaluación de la fonética y la fonologíca
  9. - Evaluación de la morfología
  10. - Evaluación de la sintaxis
  11. - Evaluación de la semántica
  12. Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
  13. - Test estandarizados
  14. - Escalas de desarrollo
  15. - Test no estandarizados
  16. - Observación conductual
  17. La intervención del lenguaje
  18. Objetivos de la intervención del lenguaje
  19. Contenidos de la intervención del lenguaje
  20. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
  21. - Estrategias de intervención
  22. Otros componentes en la intervención del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

  1. Introducción
  2. Los programas o modelos de intervención
  3. - Cuidadores habituales
  4. -Percepción de autocompetencia
  5. - Sistema familiar
  6. - Sistema profesional
  7. Estrategias de intervención
  8. Propuestas de actuación
  9. - Programa de acogida
  10. - Programa de seguimiento individual
  11. - Programas grupales

Leyenda

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Basado en Plataforma E-Learning

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Destacado

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Nº Horas

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